Ponentes y talleres - Roma
Mariano García de la Fuente. Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Gerente de Desarrollo de Negocio en Telefónica Educación Digital. Tiene más de 25 años de experiencia en Consultoría de Formación, especializado en la aplicación de las tecnologías de la información en la mejora de procesos formativos, tanto en empresas como administraciones públicas. Su última etapa se ha orientado a la incorporación de las TIC en Educación. En la actualidad está gestionando la participación de Telefónica Educación Digital en el Proyecto SIELE (Sistema Internacional de Evaluación de la Lengua Española) desarrollado por el Instituto Cervantes, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad de Salamanca y la Universidad de Buenos Aires.
SIELE: El nuevo certificado internacional del español
SIELE es el nuevo certificado que acredita el nivel de español con un único examen por internet, dirigido a estudiantes y profesionales de los cinco continentes. En la actualidad cuenta con una red de más de 1000 Centros de Examen en 85 países. Está promovido por el Instituto Cervantes, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad de Salamanca y la Universidad de Buenos Aires. Además, más de 75 Universidades e Instituciones Asociadas de países de Iberoamérica, China y Canadá, colaboran en la investigación de la enseñanza del español, respaldando la calidad del contenido y aportando materiales didácticos innovadores. SIELE cuenta con el Espacio del Preparador: un entorno dirigido a profesionales de la enseñanza de ELE que quieran conocer el examen y formar con garantías a sus alumnos y Objetivo SIELE: los cursos en línea con los que los candidatos podrán optimizar sus resultados en las distintas pruebas que conforman los exámenes SIELE.
Virginia Galvez Naranjo: Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Granada, Virginia Gálvez realizó el curso presencial de formación para profesores de español (FELE) en International House y tras decantarse por el mundo ELE, se graduó en el Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera en la Universidad Pablo de Olavide. Desempeñó su primer año como profesora en academias de idiomas en Nottingham (Inglaterra) y a continuación, pasó a formar parte del equipo de CLIC Cádiz (IH) donde lleva cuatro años. A partir de su TFM enmarcado en el ámbito de la Lingüística y la Gramática Cognitiva, Virginia se ha dedicado al estudio del uso del dibujo como herramienta de reflexión gramatical en la clase de español.
"Quien dibuja la gramática, piensa dos veces"
En este taller hablaremos sobre los beneficios de dibujar la gramática y cómo hacerlo en nuestras clases. Después de la presentación de un tema gramatical desde una perspectiva cognitiva, los estudiantes llevan a cabo un dibujo simple que explique sus conclusiones. Cuando se termina, obtenemos un maravilloso cuadro gramatical compuesto por distintos puntos de vista, que plasma la imagen mental de cada uno sobre el tema estudiado. El objetivo entonces, no es simplemente hacer una actividad más ociosa sino, en primer lugar, realizar un proceso de reflexión personal más profundo, pues «cuando dibujas, piensas dos veces» y, por otro lado, conseguir una imagen que será más fácil de recuperar para el cerebro en lugar de la «parrafada teórica».
Seila Carmona Navarro: es profesora en Proyecto Español, Alicante desde 2017. Graduada en Filología Árabe e Hispánica y Máster en ELE y en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, combina su labor académica con la formación de profesores. Ha publicado sus trabajos de fin de máster centrados en cómo enseñar literatura y poesía a estudiantes extranjeros y ha realizado diferentes cursos de innovación educativa. Ha colaborado con el Instituto Cervantes de Orán como profesora y como colaboradora en un proyecto orientado a fomentar la lectura entre el alumnado. Actualmente se encuentra trabajando en otro proyecto basado en la comparación entre el árabe y el español para desarrollar actividades que permitan mejorar la competencia escrita de los estudiantes.
"La poesía entra al aula a través de la música y los graffitis"
Con esta propuesta prendemos llevar la poesía al aula, sirviéndonos de diferentes tipos de actividades. Todas ellas están orientadas a familiarizar a los estudiantes con los poetas más representativos de la Generación del 27. Presentaremos diferentes fragmentos de textos y retaremos al alumnado a descubrir si son versos de poemas o letras de los cantantes que conocen (Enrique Iglesias, Maluma, Luis Fonsi, etc.). Entre las dinámicas que se llevan a cabo con los alumnos está la de descifrar un poema a través de emoticonos y crear un graffiti literario.
Patricia Camacho Navarro: Nay Camacho es licenciada en Traducción e Interpretación en la Universidad Pablo de Olavide en Sevilla y formada profesionalmente en la enseñanza del español para extranjeros en diferentes instituciones. Su andadura en la enseñanza ELE comenzó en 2011 cuando realizó una colaboración con la Cátedra de Español de la Universidad de Génova, Italia. Forma parte del equipo de español de Tenidiomas desde 2014 donde además de profesora y examinadora DELE, ha ejercido como coordinadora académica y dirigido e impartido cursos de formación de profesores ELE. Actualmente es la profesora encargada de impartir talleres de formación de profesores en el extranjero
“La Divina Literatura: propuestas para pasar del infierno al paraíso”
La literatura es uno de los ejes fundamentales del componente cultural de una lengua y por ello debe ser objeto de estudio en las clases de ELE. No obstante, observamos que la dificultad de su enseñanza, sea como medio o como fin, se manifiesta en la escasez de materiales específicos y en la falta de propuestas metodológicas para su trabajo en el aula. En este taller queremos reflexionar sobre las diferentes posibilidades de explotación didáctica de este tipo de textos, presentando un inventario de actividades y manipulaciones para extraer de ellos todo su potencial como material lingüístico.
Pep Hernández: Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Alcalá de Henares, licenciado en Filología Catalana por la Universidad de Alicante, Máster en Educación y TIC por la Universitat Autònoma de Barcelona, Experto universitario en desarrollo del aprendizaje y conocimiento en un entorno TIC por la Universidad Camilo José Cela. Trabaja como profesor de Lengua y Literatura en los Colegios El Valle (Madrid) de donde lidera el programa de innovación metodológica y digital. Creador de contenidos y profesor en los másters de Tecnología Educativa y Competencias Digitales en la Universidad Internacional de La Rioja y la Universidad Alfonso X. Formador de docentes en el INTEF (Ministerio de Educación). Ha impartido docencia y formación docente de ELE tanto en España como en Italia, Ecuador, Reino Unido y Lituania. Miembro del grupo de investigación Desarrollo tecnológico, exclusión sociocultural y educación de la Universidad Complutense de Madrid. Cuenta con numerosos premios nacionales e internacionales en la implementación de tecnología en la implementación de la tecnología en la didáctica de lenguas y la innovación educativa.
"PragmáTICa en la Didáctica de ELE: de las TIC a la competencia digital docente"
Las metodologías activas constituyen la base del aprendizaje de lenguas. En este taller se desarrollarán, además del marco teórico, dinámicas para llevar al aula prácticas reales de aula que benefician y potencian la adquisición de las competencias comunicativas clave a partir de la interacción, la reflexión y procesos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Maite Muñoz Romero: Me licencié en Filología Hispánica por la Universidad de Zaragoza cuando la enseñanza de español como lengua extranjera empezaba a dar sus primeros pasos. Empecé a formarme como profesora de manera autodidacta en París, donde trabajé en diversos centros educativos, y en Holanda donde Matilde Rumbao, la responsable del Departamento de Español en el Taleninstituut Regina Coeli, se encargó de formarme de manera profesional. Desde entonces no he dejado de aprender: encuentros, cursos y el Máster de formación de profesores de español como lengua extranjera de la Universidad de Barcelona, del que, por circunstancias de la vida, me queda pendiente la memoria final, han hecho el resto. Examinadora DELE y creadora de materiales, lo que más me gusta es enseñar y donde más a gusto me encuentro es en el aula ELE. Desde hace justo 25 años enseño y dirijo en Prestige Idiomas Internacional, academia de lenguas situada en Roses (Girona), cuyo pilar fundamental es la enseñanza de español como lengua extranjera.
"Salvador Dalí: el surrealismo soy yo"
El aspecto cultural tiene una gran importancia dentro del aula ELE. Bajo esta denominación podemos agrupar una amplia gama tanto de saberes, comportamientos y actitudes interculturales como de referentes culturales, que ayuda a nuestros estudiantes a comprender el mundo que se abre ante él y que va mucho más allá de conocimientos estrictamente gramaticales y fonéticos. Vivo en Roses, una pequeña ciudad costera vecina a la conocida Figueres. Tierra de Tramontana vigorosa, capaz de crear un cielo azul intenso y un Mediterráneo cautivador, también es tierra de genios entre los cuales destaca el famoso pintor surrealista Salvador Dalí. Es imposible pasar por el Empordá y no quedar atrapado por el triángulo daliniano: Figueres, Cadaqués y Púbol. Nuestro taller se centra por ello en la figura del excepcional pintor y a partir de ahí desarrollamos nuestros objetivos:
- Culturales: comprender la figura de Dalí, la importancia del entorno geográfico en su obra, así como el momento histórico en el que vivió y desarrolló su obra, crucial en la historia de la España contemporánea.
- Gramaticales: usos del presente; diferencias entre los tiempos del pasado; diferencias entre “por-para”; uso del imperativo.
- Comunicativos: expresar opiniones, gustos y preferencias.
Según las actividades que seleccionemos, el taller se puede utilizar para alumnos de nivel A2, B1 y B2, tanto de las escuelas medias como superiores.
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